■ 保護者・地域が学校運営に参画する小学校

いなみや須美　江戸川区議会議員

印刷用 （別ページで開きます）

戻る

進む

2006 年 5 月 16 日 　　　 保護者・地域が学校運営に参画する小学校 〜足立区立五反野小学校ヒアリング〜 都の学校経営計画の中で14年度から示されている「学校経営」とは―― 「校長が『目指す学校』を具現化するため、各学校の教職員・予算・設備・その他の経営資源を活用し、もっとも有効な手段により、学校運営を行い、教育の質の維持・向上を目指すこと」だそう。 →江戸川区が地域力で実施している「すくすくスクール」（臨海小）をネットメンバーで視察（5/16） 『校長が目指す学校』に、違和感を覚えるのは私だけでしょうか？ 私学ならともかく、公立学校は地域の子どもたちのためのものであり、地域の拠点。それぞれに地域の特性があり、固有の良き伝統や慣習があり、校風があります。そしてこれは学校選択の大きな要因にもなるでしょう。それなのに、ほぼ3年単位で入れ替わる校長先生の意向が最優先されるとは！　校長が変わるたびに経営方針が変わるのでは、学ぶ子どもたちも、教える先生方も、PTAもたまったもんじゃありません。 みなさんは、地域運営学校というのを聞いたことがありますか？ 五反野小学校では、保護者や地域の方が合議制の機関である「学校運営協議会」を通して、一定の権限を持って学校運営に参画しています。イギリスをお手本に、2年前に制度化されたいわゆる「コミュニティスクール」の日本第1号です。今年は幼保一元化でも足立区を視察し、教育分野では2度目の足立区訪問となりました。 区教委のご説明の中で、胸のすくひとこと。「地域の学校で、校長が変わったら学校の望むものが変わるというのはおかしい。五反野小の5つのミッションのひとつには、『望む校長像』があります。」地域の望む校長であれ、ということ。思わずうなずいてしまいました。 学校評価や授業診断は5段階評価で、委員だけでなく、一般の保護者や地域の方々も行ないます。1や2があれば、ただ「すみません」ではなく、3や4にするためにどうするのかを具体的に提示し、またその評価をし、成果につなげます。 学校は変化に対応できない、前例踏襲で閉鎖的。さらに校長権限の強化がすすむ中、バランスを保つためにも、保護者や生徒、地域の意見をしっかりと反映できるしくみは、どの学校にも必要なことです。このことで、地域コミュニティが再生され、地域力も高まるでしょう。江戸川区にもぜひ実現したいものです。 バックナンバー 最新20 10月31日 学校給食単価の引き上げをすべきとき 10月30日 都営住棟下の保育園の耐震化も迅速に 10月23日 清掃工場運営委託と売電事業の情報公開を 10月20日 環境保護に配慮した「花火大会」に 10月20日 施設予約システムに公益活動配慮ルールを 10月15日 優秀な人材確保のための職員採用のあり方とは？ 10月7日 子どもの意見の取り入れ方 9月25日 住民主役の復興のまちづくり 9月21日 給食の安全をどう守る？ 9月12日 指定管理者の指定議案に資料提供なしって、あり？ 9月9日 スーパー堤防事業には「住民の意見反映」を 9月4日 市民参加でつくる「景観計画」 8月31日 知って防ごう！増加する「子宮頸がん」 8月29日 川から東京のまちをウォッチング 8月23日 適切な次世代支援は、前期計画検証と丁ねいな実態調査から 8月20日 地域特性を活かした北九州市「温暖化対策地域推進計画」 8月17日 太陽光発電で光熱費8割減！21世紀型マンション 8月15日 「オリンピック」と「平和」 8月6日 「ヒロシマ」の日に、江戸川で「キャンドルデモ」を歩こう！ 7月24日 絶滅危惧種を守れ！「篠崎ビオトープ」 7月21日 江戸川区でも来年度から小中の夏季休業短縮へ

一覧へ戻る　 ホームへ戻る

戻る

進む

当サイトの著作権はいなみや須美　江戸川区議会議員 にあります。